"افاق القرد وفرك عينيه ونظر القرد حوله قائلا ...
اين انا؟اين بيتى؟ اين اصحابى؟
هل وقعت فى يد صياد ماهر؟
فكر القرد وفكر ليجد طريقه يخرج بها من الغرفه حاول القرد فتح الباب ولكنه اخفق
نظر القرد حوله فوجد منضده عليها جهاز كمبيوتر وتليفون واسلاك وحولها كراسى
بعد محاولات عديده خرج القرد من الغرفه
فكر وقل كيف خرج القرد من الغرفه؟؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟
؟؟
؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟
؟؟؟
؟؟
؟
هل عرفت الاجابه؟
حسنا
ابقى معى
؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟
؟؟
؟
الكلمات السابقه جزء من الدرس المقرر على تلاميذ الصف الثانى الابتدائى وهو الدرس الثانى
فى الوحده الثالثه كتاب الوزاره صــ55 ويمكن للقارئ ان يضع العدد الذى يراه من علامات
الاستفهام والتعجب دون ان يغير ذلك من الامر شيئا.
وقد يكون الدرس الذى تقدمه وزاره التربيه والتعليم لاطفال فى سن السابعه يدعو للسخريه
ولكن ما يدعو للأسى والاسف معا ان يجد المسئولون بوزاره التربيه والتعليم الجرأه رغم
ذلك للتحدث عن المؤتمرات القوميه لتطوير التعليم وعن الاستراتيجيه التى شارك فيها
جيش من الخبراء وهى الاستراتيجيه المطبوعه طباعه اكثر من فاخره ونتمنى ان نعرف
كم تكلفت هذه المطبوعات الفاخره والمؤتمرات والخبراء ونسأل الم يكن من الافضل انفاق
هذا المبلغ لاصلاح بعض الفصول الدراسيه السيئه فى المدارس؟؟!!!!!!!
وماجدوى التصريحات فى نفس الوقت الذى مازال الحال على ماهو عليه حيث نقدم
لاطفالنا تعليما على مستوى كيف خرج القرد ؟؟؟؟!!!!!
ونسأل الدكتور الوزير ولجانه العليا والاستراتيجيات المطبوعه على الورق الفاخر بماء الذهب
والتى وضعها الخبراء .
بالذمه هل هناك تبرير او تفسير واحد مقبول ومفهوم لمثل هذا الكلام الذى نعلمه لاطفالنا؟؟!!
وهل ننتظر تعليما معقولا او مناسبا ونحن مشغولون بتعليم اولادنا كيف خرج القرد من الغرفه؟؟
قرد ايه؟؟؟؟؟؟؟؟ وغرفه ايه؟؟؟ ياعالم هل يمكن ان ننظر ماذا يتعلم التلاميذ فى العالم؟
رؤيه لمقال ..
الاستاذ الدكتور / لبيب السباعى
فى جريده الاهرام
;dt ov[ hgrv]?
كيف خرج القرد؟
العرض الشجري